Una propuesta para desarrollar habilidades de redacción y matemática
Fecha: septiembre 17, 2019
Autor: Eduardo J. Estrada Montenegro
Categorías: CIENCIA / NEGOCIOS Etiquetas: ingeniería / lenguage
Para desarrollar las habilidades de redacción y matemática, hace unos años propuse a varias universidades lo que originalmente denominé la Escritura Multiplicada, y para su mejor entendimiento, luego denominé la competencia de Redactar & Calcular en forma simultánea.
Para tal efecto, propuse desarrollar varios módulos o talleres que detallo a continuación:
1. Un módulo sobre el significado de integrar escritura y matemáticas.
2. Un módulo de aritmético moderna.
3. Un módulo de lógico-matemática
4. Un módulo arimético-alfebraico
5. Un módulo algebraico-cálculo (fundamentos de cálculo diferencial e integral, a varios niveles).
6. Un módulo estadístico-matemático
7. Un módulo de matemáticas financieras
8. Un módulo de técnicas de investigación
9. Un módulo de redacción de documentos con base matemática-estadística
10. Un módulo de integración de la ESCRITURA MULTIPLICADA.
Recursos para desarrollar estas habilidades.
Las posibilidades del desarrollo de la Escritura Multiplica son múltiples e impresionantes, y de llevarse a cabo en los centros educativos, podría revolucionar la educación en América Latina.
Los recursos y técnicas se mencionan a continuación:
Desde la perspectiva Matemática:
1. Uso de las tablas básicas (conversión de textos en tablas) para cálculos.
2. Uso de tablas con marcadores
3. Inserción de campos calculados (método gráfico)
4. Inserción de campos calculados (desde el teclado)
5. Uso de formularios y fórmulas matemáticas.
6. Complementos matemáticos (Incrustación de ecuaciones y funciones)
7. Usar la calculadora de Windows o de otro sistema operativo.
8. Uso del portapapeles para diversas operaciones
9. Uso de OnNote y sus funciones matemáticas.
10. Inserción de objetos (hojas de cálculos y modelos de ecuaciones)
11. Uso de Visual Basic para Aplicaciones (VBA) y UserForm.
12. Uso de los Símbolos (sólo lectura)
13. Uso de consultas en el procesador de texto desde una hoja de cálculo y bases de datos a través del Lenguaje de Consulta Estructurado(SQL)
14. Uso de combinación de correspondencia
15. Uso de autotexto y funciones matemáticas.
16. Herramienta calculadora de procesadores de texto (Word).
17. Otras (calculadoras de mano, y calculadoras con posibilidad de conectar a una PC).
18. Diseño y desarrollo de modelos gráficos.
Desde la perspectiva de la Lengua:
1. Incorporación de autotexto para redactar
2. Uso de diccionarios en línea (en procesadores y hojas de cálculos).
3. Incorporación de gráficos automáticos SmarArt en el proceso de redacción.
4. Incorporación de marcadores de estilo y citas (bibliográficas, locuciones, etc.)
5. Automatizar procesamiento de información (uso creativo del portapapeles).
6. Uso de hojas de cálculo como artefactos de redacción y diseño
7. Rangos con nombre y dinámicos para automatización de cálculos.
8. Personalizar comentarios de celdas e incorporación de textos descriptivos a fórmulas
9. Convertir fórmulas a valores y conversión de números a textos.
10. Edición de diccionarios para procesadores de textos.
11. Comentario y análisis de funciones y fórmulas
12. Concatenar celdas y organización de rangos dinámicos.
13. XML para intercambio de datos entre programas y plataformas.
14. Conexión de datos a través de HTTP (hojas de cálculos y documentos pdf).
15. Creación de catálogos de documentos PDF para búsqueda avanzada.
16. Representar expresiones matemáticas (Superíndice y subíndice).
Con el desarrollo de estas dos competencias en forma conjunta, los estudiantes tendrían una mejor apertura al conocimiento científico y las ingenieras, que tanto se necesitan en América Latina.